Η δυσπραξία είναι μια αναπηρία κατά την οποία, παρά τη μη σωματική βλάβη, ο εγκέφαλος του ατόμου έχει πρόβλημα να προγραμματίσει τις κινήσεις του. Ως αποτέλεσμα, μπορεί να είναι αδέξια, να δυσκολεύονται να ξεκινήσουν ή να σταματήσουν τις κινήσεις, να έχουν κακή ισορροπία ή/και να δυσκολευτούν να μάθουν νέες κινητικές δεξιότητες.
Βήματα
Βήμα 1. Ποτέ μην τους κοροϊδεύετε και μην ανέχεστε τους άλλους να το κάνουν
Πολλά παιδιά με δυσπραξία εκφοβίζονται, ειδικά στο μάθημα γυμναστικής, λόγω της κακής αθλητικής τους ικανότητας. Θυμηθείτε ότι προσπαθούν τα μέγιστα και ότι η διατήρηση της φυσικής κατάστασης είναι πιο σημαντική από το να μπορούν να κάνουν ένα τσέρκι ή να πιάσουν μια μπάλα.
Βήμα 2. Χωρίστε τις ενέργειες σε βήματα
Στα προγράμματα πολεμικών τεχνών, αναλύουν κάθε κίνηση με μεγάλη λεπτομέρεια. Για παράδειγμα, για μια γροθιά καράτε, κάνετε μια γροθιά με τον αντίχειρά σας έξω και κουλουριασμένο για να μην κολλήσει, ξεκινήστε με την παλάμη στο πλάι σας, απλώστε το χέρι σας και στρίψτε στο τέλος της κίνησης. Εάν βρείτε εξίσου λεπτομερείς οδηγίες για πράγματα όπως δέσιμο παπουτσιών ή οδήγηση ποδηλάτου, αυτό διευκολύνει πολύ το παιδί με δυσπραξία να μάθει πώς να κάνει αυτές τις δραστηριότητες.
Βήμα 3. Συνεχίστε να εξασκείστε
Ξεκινήστε τους κάνοντας την κίνηση με αργές κινήσεις, ώστε να έχουν χρόνο να σκεφτούν όλα τα βήματα και, στη συνέχεια, να τα επιταχύνουν σταδιακά, ενώ εξακολουθούν να βεβαιώνονται ότι κάνουν τη σωστή κίνηση.
Βήμα 4. Διδάξτε τους πώς να πέφτουν
Πολλά παιδιά με δυσπραξία πέφτουν συχνά λόγω κακής ισορροπίας και συντονισμού. Ελέγξτε τη σελίδα για το πώς να πέσετε με ασφάλεια και εξασκήστε αυτήν την ικανότητα με το παιδί μέχρι να το κάνει. Αυτό θα μπορούσε να αποτρέψει σοβαρό τραυματισμό εάν όντως χάσουν την ισορροπία τους, ειδικά στον πάγο.
Βήμα 5. Δείτε τις άλλες δυνάμεις και αδυναμίες τους
Η δυσπραξία συχνά συνοδεύεται από μαθησιακές διαφορές όπως ο αυτισμός, η μη λεκτική μαθησιακή δυσκολία και η ΔΕΠΥ. Αυτά μπορεί να προκαλέσουν δυσκολία στην κοινωνική αλληλεπίδραση, τα μαθηματικά και την προσοχή, και αυτά τα ζητήματα πρέπει να αντιμετωπιστούν ξεχωριστά.
Βήμα 6. Βοηθήστε τα να γράψουν
Τα παιδιά (ή ακόμα και οι ενήλικες) με δυσπραξία συχνά θα έχουν πρόβλημα στο γράψιμο, την ορθογραφία και την καθαριότητα των λέξεων τους, έτσι ώστε οι άλλοι άνθρωποι να μπορούν να το καταλάβουν. Με άλλα λόγια, συνήθως θα έχουν κακό χειρόγραφο. Μην το ξεφορτώνεστε απλά, βοηθήστε το κάθοντας μαζί τους και εξασκώντας το χειρόγραφό τους για να το κάνετε καλύτερο. Στο σχολείο, μπορεί να είναι ευκολότερο να χρησιμοποιείτε φορητό υπολογιστή και να γράφετε τη δουλειά τους. Ελέγξτε εάν το σχολείο του παιδιού σας θα σας προσφέρει φορητό υπολογιστή ή θα σας επιτρέψει να φέρετε το δικό σας. Μπορούν να στείλουν email στον καθηγητή για οποιαδήποτε εργασία, αν χρειαστεί.
Βήμα 7. Εξετάστε την αισθητηριακή επεξεργασία
Πολλές φορές, η δυσπραξία μπορεί να είναι μια επίδραση της δυσλειτουργίας της αισθητηριακής ολοκλήρωσης, μια κατάσταση κατά την οποία ο εγκέφαλος δυσκολεύεται να κατανοήσει τις αισθητηριακές πληροφορίες. Εάν η ανατροφοδότηση που λαμβάνουν από το σώμα τους (απτική, ισορροπημένη και/ή ιδιοδεκτική) είναι κακή, τότε ο συντονισμός τους θα είναι επίσης κακός.
Η εργοθεραπεία μπορεί να βοηθήσει με προβλήματα αισθητηριακής επεξεργασίας
Βήμα 8. Ελέγξτε τις εκτελεστικές λειτουργίες
Οι εκτελεστικές λειτουργίες είναι η ικανότητα προγραμματισμού και ρύθμισης της συμπεριφοράς, όπως η παρεμπόδιση των παρορμήσεων, η οργάνωση και ο έλεγχος της προσπάθειας που καταβάλλετε σε μια εργασία. Δεδομένου ότι πολλές από τις ίδιες περιοχές του εγκεφάλου ελέγχουν τόσο τον κινητικό συντονισμό όσο και τις εκτελεστικές λειτουργίες, είναι συνηθισμένο τα θέματα με τη μία περιοχή να συμβαδίζουν με την άλλη. Η εκτελεστική δυσλειτουργία μπορεί να είναι ιδιαίτερα απογοητευτική επειδή φαίνεται ότι το παιδί είναι χωρίς κίνητρο ή τεμπέλης όταν δεν μπορεί πραγματικά να κάνει αυτό που αναμένεται από αυτά.
Συμβουλές
- Τα άτομα με δυσπραξία προσπαθούν ό, τι καλύτερο μπορούν απλά να μάθουν με διαφορετικό τρόπο. Να είστε ευγενικοί για να τους βοηθήσετε γιατί μπορεί να πιστεύουν ότι τους κοροϊδεύετε ή προσπαθείτε να κοροϊδέψετε τη μαθησιακή τους δυσκολία.
- Εάν το παιδί διαγνωστεί αργά, μπορεί να έχει περάσει από πολλή απογοήτευση και πειράγματα και να είναι απρόθυμο να αντιμετωπίσει τα προβλήματά του ή να είναι επιρρεπές να εκνευριστεί γι 'αυτά. Κάντε υπομονή και εξηγήστε τους ότι δεν φταίνε αυτοί, το μέρος του εγκεφάλου που σχεδιάζει κινήσεις απλά δεν λειτουργεί τόσο καλά σε αυτά. Εάν μπορείτε να τα βοηθήσετε να βιώσουν την επιτυχία στην κίνηση, η αυτοπεποίθησή τους θα χτιστεί. Μην τους αφήσετε να αποφύγουν εντελώς τις κινήσεις, γιατί αυτό μπορεί να τους θέσει σε κίνδυνο για μεταγενέστερα προβλήματα υγείας, όπως καρδιακές παθήσεις και παχυσαρκία.
