Για τα περισσότερα παιδιά, η μετάβαση στην ενήλικη ζωή ξεκινά στο γυμνάσιο, όταν παίρνουν δουλειά μερικής απασχόλησης και αρχίζουν να γίνονται πιο υπεύθυνοι για τη μεταφορά και την ευημερία τους. Για ένα αυτιστικό παιδί, ωστόσο, μπορεί να θέλετε να ξεκινήσετε νωρίτερα εάν θέλετε να το βοηθήσετε να περάσει επιτυχώς στην ενήλικη ζωή. Ενώ υπάρχουν συχνά πολλά προγράμματα για αυτιστικά άτομα, οι μεταβατικοί πόροι μπορεί να είναι περιορισμένοι, οπότε είναι σημαντικό να ξεκινήσετε νωρίς τον προγραμματισμό. Συνεργαστείτε με το παιδί για τις ανάγκες φροντίδας, εκπαίδευσης και απασχόλησής του, ώστε να βρει τα καταλύματα που χρειάζονται για να πετύχουν ως ενήλικας. Αποφύγετε να κάνετε σχέδια σε οποιοδήποτε σημείο χωρίς τη συμβολή του παιδιού-εάν πρόκειται να περάσουν επιτυχώς στην ενηλικίωση, οι προσωπικές επιθυμίες και ανάγκες του πρέπει να λαμβάνονται υπόψη σε κάθε βήμα.
Βήματα
Μέθοδος 1 από 3: Κάνοντας τα καταλύματα προσβάσιμα
Βήμα 1. Αξιολογήστε εάν το παιδί μπορεί να ζήσει ανεξάρτητα
Κάθε αυτιστικό παιδί είναι διαφορετικό και ενώ ορισμένα παιδιά μπορεί να μην έχουν πρόβλημα να ζήσουν τελικά ανεξάρτητα, για άλλα αυτό μπορεί να είναι δύσκολο ή αδύνατο.
- Κοιτάξτε το παιδί ως άτομο όταν εξετάζετε καταλύματα. Για παράδειγμα, εάν το παιδί έχει προβλήματα με την εκτελεστική λειτουργία, μπορεί να χρειαστεί να παράσχετε επιπλέον υπενθυμίσεις και κίνητρα που επιτρέπουν στο παιδί να ολοκληρώσει τις καθημερινές του δραστηριότητες με ελάχιστο άγχος. Αυτά μπορούν να αναθεωρηθούν με την πάροδο του χρόνου για να δημιουργήσουν ένα πιο λειτουργικό σύστημα για το παιδί σας.
- Τα αυτιστικά παιδιά μπορεί να χρειαστεί να διδαχθούν συγκεκριμένα, διαδοχικά βήματα για την ολοκλήρωση διαφορετικών εργασιών, ειδικά εάν στερούνται προσαρμοστικών δεξιοτήτων. Για παράδειγμα, ένα αυτιστικό παιδί του οποίου το ξυπνητήρι σταματά να λειτουργεί μπορεί να αποφασίσει ότι η λύση είναι να κοιμηθεί στην τάξη του ώστε να μην αργήσει στο μάθημα, αντί να αντικαταστήσει την μπαταρία στο ξυπνητήρι.
- Μιλήστε με το παιδί και μάθετε αν θέλει να ζήσει μόνο του. Αν και αυτός είναι ένας στόχος για ορισμένα παιδιά, άλλα μπορεί να αισθάνονται πιο άνετα και ασφαλή εάν συνεχίσουν να ζουν στο σπίτι με τους γονείς τους.
- Μπορεί επίσης να θέλετε να συμβουλευτείτε την ομάδα θεραπείας τους για να αξιολογήσετε την πιθανότητα επιτυχίας ανεξάρτητα και τη λειτουργία τους εκτός σπιτιού.
Βήμα 2. Εξετάστε τις επιλογές διαβίωσης της κοινότητας
Πολλές κοινότητες έχουν επιλογές διαβίωσης που επιτρέπουν στα αυτιστικά άτομα υψηλότερης υποστήριξης να ζουν σχετικά ανεξάρτητα με τη βοήθεια πλήρους επαγγελματικού προσωπικού. Αυτές οι υπηρεσίες μπορούν να προταθούν μέσω της ασφαλιστικής σας εταιρείας, οργανισμών που εξυπηρετούν άτομα με αυτισμό ή μελών της ομάδας φροντίδας του παιδιού σας.
- Πολλές από αυτές τις εγκαταστάσεις διαθέτουν υπηρεσίες συμβουλευτικής και τοποθέτησης θέσεων εργασίας και μπορούν επίσης να παρέχουν μεταφορά από και προς την εργασία και άλλες κοινωνικές εξόδους.
- Αυτές οι εγκαταστάσεις προσφέρουν επίσης πολλές δραστηριότητες και άλλες ευκαιρίες στις οποίες το αυτιστικό άτομο δεν θα μπορούσε να έχει πρόσβαση, καθώς οι υπηρεσίες υποστήριξης για αυτιστικούς ενήλικες μπορεί να είναι πολύ περιορισμένες.
- Εάν το παιδί χρειάζεται πολλή βοήθεια, αλλά θέλει να προσπαθήσει να ζήσει ανεξάρτητα και όχι να μείνει στο σπίτι, μια κοινοτική διαβίωση μπορεί να προσφέρει την καλύτερη ισορροπία υποστήριξης και ανεξαρτησίας.
Βήμα 3. Κοιτάξτε τις υπηρεσίες στο σπίτι για ένα πιο ανεξάρτητο άτομο
Οι αυτιστικοί ενήλικες με χαμηλότερες ανάγκες υποστήριξης μπορεί να είναι σε θέση να κατέχουν ή να νοικιάζουν ένα δικό τους μέρος, εάν μπορούν να λάβουν βοήθεια σε δουλειές όπως μαγείρεμα, καθαρισμό και ψώνια παντοπωλείων. Αναζητήστε επιλογές υποβοηθούμενης διαβίωσης εάν εσείς και το παιδί σας πιστεύετε ότι αυτό θα τους ταιριάζει καλύτερα.
Εάν είναι πιο οικονομικά εφικτό ή θα έκανε το παιδί σας πιο άνετο, μπορείτε επίσης να δημιουργήσετε μια περιστρεφόμενη λίστα με μέλη της οικογένειας και στενούς φίλους που μπορούν να σταματούν και να κάνουν check -in στο παιδί σας περιστασιακά
Βήμα 4. Δημιουργήστε οπτικά στοιχεία για αυτο-φροντίδα
Εάν ορισμένοι αυτιστικοί άνθρωποι δεν μπορούν να δουν μια οπτική υπενθύμιση για να κάνουν κάτι, δεν θα το κάνουν. Αυτό μπορεί να είναι ένα πρόβλημα στην παραδοσιακή κατοικία, όπου αντικείμενα που κανονικά θα προκαλούσαν μια απάντηση για να κάνουν κάτι κρύβονται στα συρτάρια και τα ντουλάπια.
- Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εικόνες και γραφήματα ως υπενθυμίσεις για να ολοκληρώσετε διάφορες εργασίες. Κρατήστε κάθε βήμα όσο το δυνατόν μικρότερο ώστε η εργασία να μην είναι πολύ ασαφής ή συντριπτική.
- Για παράδειγμα, μπορείτε να κάνετε μια πινακίδα για να κρεμάσετε στο πίσω μέρος της μπροστινής πόρτας που λέει "έχετε …" ακολουθούμενη από μια λίστα με τα πράγματα που χρειάζεται συνήθως το παιδί όταν βγαίνει από το σπίτι (όπως το σακίδιο πλάτης, τα κλειδιά του σπιτιού, το λεωφορείο) κάρτα και τηλέφωνο).
- Μπορείτε επίσης να δημιουργήσετε πινακίδες στο μπάνιο και την κουζίνα για να διασφαλίσετε ότι όλα τα βήματα των βασικών εργασιών αυτοεξυπηρέτησης, όπως το φαγητό και το μπάνιο, έχουν ολοκληρωθεί σωστά.
Βήμα 5. Προσδιορίστε τις ανάγκες μεταφοράς
Πολλοί αυτιστικοί μαθαίνουν τελικά πώς να οδηγούν, αλλά μπορεί να χρειαστεί περισσότερος χρόνος για να μάθει ένα αυτιστικό άτομο από ό, τι για άλλα παιδιά. Ακόμα και τα αυτιστικά άτομα που ξέρουν καλά να οδηγούν μπορεί να μην είναι άνετα με μεγάλες αποστάσεις.
- Εάν το παιδί θα έχει το δικό του αυτοκίνητο, να έχετε κατά νου ότι η ιδιοκτησία ενός αυτοκινήτου είναι κάτι περισσότερο από το να το οδηγείτε. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί κατανοεί τη συντήρηση του οχήματος και ξέρει τι πρέπει να κάνει σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης.
- Πηγαίνετε για την ασφάλιση αυτοκινήτου με το παιδί, ώστε να ξέρει ποιον να καλέσει και τι μέτρα πρέπει να λάβει σε περίπτωση ατυχήματος ή μηχανικής βλάβης. Μπορεί επίσης να συμπεριλάβετε λεπτομερείς οδηγίες στο ντουλαπάκι για κοινά ζητήματα, όπως αλλαγή ελαστικού.
- Εάν ζείτε σε μια περιοχή με σημαντικές δημόσιες συγκοινωνίες, αυτό μπορεί να είναι μια επιλογή. Ο χώρος όπου ζει το παιδί θα πρέπει να είναι βολικός για μια στάση δημόσιων συγκοινωνιών.
- Μεταφορά από και προς ιατρικά ραντεβού μπορεί επίσης να είναι διαθέσιμη μέσω της ασφάλισής σας. Επικοινωνήστε με τον πάροχο υγειονομικής περίθαλψης για να δείτε εάν αυτό θα καλυφθεί.
Βήμα 6. Διαβάστε για αυτιστικούς ενήλικες
Μπορείτε να μάθετε πολλά για τη μετάβαση στην ενηλικίωση διαβάζοντας ιστολόγια και βιβλία γραμμένα από αυτιστικούς ενήλικες που είχαν επιτυχημένη καριέρα και άλλες εμπειρίες.
- Δεδομένου ότι οι υπηρεσίες για αυτιστικούς ενήλικες είναι περιορισμένες και ιστορικά ήταν ακόμη πιο περιορισμένες αν όχι ανύπαρκτες, πολλοί αυτιστικοί ενήλικες ανακάλυψαν προσαρμοστικές τεχνικές και χρήσιμα καταλύματα μόνοι τους μέσω δοκιμής και λάθους.
- Μπορείτε να βοηθήσετε ένα αυτιστικό παιδί να μεταβεί στην ενηλικίωση, εκμεταλλευόμενοι αυτόν τον πλούτο εμπειρίας και μάθοντας κόλπα από εκείνους που έχουν ήδη περάσει το μεταβατικό στάδιο.
- Οι λογαριασμοί των αυτιστικών ενηλίκων που αναζητούν περιλαμβάνουν τα γραπτά της Temple Grandin, η οποία έχει γράψει πολλά βιβλία για την εμπειρία της με τον αυτισμό, και της Cynthia Kim, η οποία έχει δημοσιεύσει πολλά βιβλία σχετικά με την ύπαρξη αυτιστικού ενήλικα, και επίσης ιστολόγια για την εμπειρία της στο musingsofanaspie.com
Βήμα 7. Αναζητήστε υπηρεσίες
Σε πολλές κοινότητες, οι υπηρεσίες για αυτιστικούς ενήλικες είναι περιορισμένες. Για το λόγο αυτό, είναι σημαντικό να εντοπίσετε υπηρεσίες που μπορεί να ωφελήσουν το παιδί με τη μετάβασή τους στην ενηλικίωση το συντομότερο δυνατό.
- Πολλές υπηρεσίες έχουν λίστες αναμονής, πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να εγγραφείτε στο παιδί νωρίς, ώστε οι υπηρεσίες να είναι διαθέσιμες όταν το χρειάζονται. Ρωτήστε τον οργανισμό που παρέχει τις υπηρεσίες εάν το παιδί πρέπει να είναι άνω των 18 ετών για να μπορέσει να μπει στη λίστα αναμονής ή εάν έχει ξεχωριστή λίστα αναμονής για ανηλίκους.
- Οι υπηρεσίες που μπορεί να θέλετε να αναζητήσετε περιλαμβάνουν ομάδες υποστήριξης με συναδέλφους αυτιστικούς μαθητές, προγράμματα καθοδήγησης δεξιοτήτων ζωής και προγράμματα προσανατολισμού και καθοδήγησης κολλεγίων ή σταδιοδρομίας.
- Λάβετε υπόψη ότι η μετάβαση στην ενήλικη ζωή είναι μια συνεχής διαδικασία, όχι ένα μόνο γεγονός όπως το κλείσιμο των 18 ετών ή η αποφοίτηση από το λύκειο. Ακόμα κι αν οι υπηρεσίες δεν είναι διαθέσιμες αμέσως ή όσο νωρίς χρειαστεί, μπορεί να είναι επωφελείς αργότερα.
Μέθοδος 2 από 3: Εκπαίδευση
Βήμα 1. Δημιουργήστε ένα ατομικό σχέδιο μετάβασης
Στις Ηνωμένες Πολιτείες, ο ομοσπονδιακός νόμος απαιτεί να δημιουργηθούν ατομικά σχέδια μετάβασης για μαθητές με ειδικές ανάγκες, συμπεριλαμβανομένων των εφήβων με αυτισμό, όταν φτάσουν στην ηλικία των 14 ή 16 ετών.
- Ακόμα κι αν δεν ζείτε στις ΗΠΑ ή το παιδί δεν πηγαίνει σε δημόσιο σχολείο, ένα ατομικό σχέδιο μετάβασης μπορεί να είναι επωφελές για το παιδί. Σε άλλες χώρες, μιλήστε με εκπαιδευτικούς ή επαγγελματίες για να μάθετε εάν υπάρχουν παρόμοιες νομικές απαιτήσεις.
- Η δημιουργία ενός ατομικού σχεδίου μετάβασης περιλαμβάνει τη συγκέντρωση μιας ομάδας ανθρώπων που είναι υπεύθυνοι για την ευημερία του παιδιού. Αυτό θα μπορούσε να περιλαμβάνει όχι μόνο τους γονείς και τον μαθητή, αλλά και δασκάλους, συμβούλους, παρόχους υγειονομικής περίθαλψης, προπονητές, ακόμη και εργοδότες (εάν το παιδί έχει μερική απασχόληση).
- Μπορεί να θέλετε να ξεκινήσετε αυτό το σχέδιο (ή τουλάχιστον να το σκεφτείτε) πριν ξεκινήσει το παιδί το γυμνάσιο, έτσι ώστε οι σπουδές και οι δραστηριότητες του λυκείου να μπορούν να συντονιστούν από την πρώτη μέρα ανάλογα με τις δυνάμεις και τα ενδιαφέροντά του.
Βήμα 2. Προσδιορίστε τα δυνατά σημεία του παιδιού
Τα πλεονεκτήματα και τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντα του παιδιού μπορούν να ανοίξουν το δρόμο για μια ικανοποιητική καριέρα και επιτυχημένη μετάβαση στην ενηλικίωση. Το εκπαιδευτικό και επαγγελματικό σχέδιο του παιδιού θα πρέπει να εστιάζει περισσότερο στις δυνάμεις παρά στην υπέρβαση των ελλειμμάτων.
- Για παράδειγμα, ένα αυτιστικό παιδί που είναι καλό στα μαθηματικά και απομνημονεύει κωδικούς υπολογιστών μπορεί να θέλει να γίνει προγραμματιστής υπολογιστών. Πολλά τεστ πιστοποίησης μπορούν να ληφθούν χωρίς να ολοκληρωθεί ένα παραδοσιακό πανεπιστημιακό μάθημα.
- Εάν το παιδί είναι οπτικός στοχαστής που υπερέχει στη φωτογραφία ή άλλες καλλιτεχνικές αναζητήσεις, μπορεί να αναπτυχθεί ένα σχέδιο που λαμβάνει υπόψη αυτές τις δυνάμεις, όπως να γίνει φωτορεπόρτερ ή φωτογράφος ειδικών εκδηλώσεων.
- Μόλις προσδιορίσετε τα δυνατά σημεία του παιδιού, μπορείτε να εργαστείτε από εκεί για να καθορίσετε τι καταλύματα θα χρειαστεί το παιδί για να επιδιώξει αυτές τις δυνάμεις.
Βήμα 3. Βάλτε το παιδί να συμμετέχει σε εξωσχολικές δραστηριότητες
Οι εξωσχολικές δραστηριότητες στο γυμνάσιο όχι μόνο βοηθούν ένα παιδί να γίνει πιο ενημερωμένο σε έναν τομέα, αλλά επίσης χτίζει κοινωνικές δεξιότητες. Οι δραστηριότητες που βασίζονται στα ειδικά ενδιαφέροντα του παιδιού διευκολύνουν την γνωριμία με άλλους που συμμερίζονται αυτό το ενδιαφέρον.
- Εάν το παιδί ενδιαφέρεται, σκεφτείτε τα σχολικά αθλήματα για σωματική δραστηριότητα. Τα αυτιστικά παιδιά μπορεί να ενδιαφέρονται περισσότερο για ατομικά αθλήματα, όπως το τρέξιμο, παρά για ομαδικά αθλήματα.
- Η εθελοντική εργασία μπορεί επίσης να επιτρέψει στο παιδί να αλληλεπιδρά με άτομα που μοιράζονται τα ενδιαφέροντά τους ενώ εργάζονται για καλό σκοπό. Για παράδειγμα, εάν το παιδί έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τα ζώα, μπορεί να εργαστεί εθελοντικά με τα σκυλιά στο τοπικό καταφύγιο ζώων.
- Εάν το παιδί ενδιαφέρεται για προγραμματισμό υπολογιστών, μαθηματικά ή επιστήμες, σκεφτείτε να εμπλέξετε το παιδί σε μαθηματικούς ή επιστημονικούς συλλόγους στο σχολείο.
Βήμα 4. Μεταφράστε τα ειδικά ενδιαφέροντα σε ένα πρόγραμμα σταδιοδρομίας
Μια καλή καριέρα διασταυρώνεται συχνά με ειδικά ενδιαφέροντα που έχουν αναπτυχθεί και επιμένουν από την παιδική ηλικία. Η καταγραφή αυτών των ειδικών ενδιαφερόντων, μαζί με το είδος του εργασιακού περιβάλλοντος που θα ήταν επωφελές για το παιδί σας, μπορεί να σας βοηθήσει να περιορίσετε τις επιλογές. Ένας σύμβουλος σταδιοδρομίας μπορεί να σας βοηθήσει με αυτή τη διαδικασία.
- Συνήθως, το αυτιστικό άτομο θα πρέπει να ξεκινήσει από το αρχικό επίπεδο και να προχωρήσει. Οι περισσότεροι αυτιστικοί ενήλικες δεν έχουν τις κοινωνικές δεξιότητες για να πουλήσουν τον εαυτό τους σε μια συνέντευξη, οπότε πρέπει να αποκτήσουν εμπειρία που θα τους βοηθήσει να ανέβουν την καριέρα με την πάροδο του χρόνου.
- Για παράδειγμα, ένα παιδί που είναι οπτικός στοχαστής μπορεί να απολαύσει μια καριέρα στη σύνταξη. Καθώς αποκτούν εμπειρία, μπορεί να είναι σε θέση να προχωρήσουν στον αρχιτεκτονικό σχεδιασμό.
- Ένα παιδί με ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τα ζώα μπορεί εύκολα να ξεκινήσει ως εκπαιδευτής σκύλων, περιποιητής ή βοηθός κτηνιάτρου.
- Εάν το παιδί σας είναι εγγεγραμμένο σε κοινοτικό κολέγιο ή πανεπιστήμιο, η συμβουλευτική σταδιοδρομίας μπορεί να είναι διαθέσιμη σε αυτόν δωρεάν. Εάν όχι, η ασφάλειά σας μπορεί να σας βοηθήσει να βρείτε επαγγελματικό σύμβουλο.
Βήμα 5. Συζήτηση για την τριτοβάθμια εκπαίδευση
Η απόκτηση πτυχίου κολλεγίου μπορεί να είναι καλή για εφήβους που θέλουν έναν πιο εξειδικευμένο τομέα. Σε ορισμένα επαγγέλματα, ενώ ένα πτυχίο κολλεγίου δεν είναι απαραίτητο, μπορεί να προσφέρει μια πιο σταθερή βάση στον τομέα.
- Το παιδί μπορεί να θέλει να εγγραφεί αρχικά σε ένα κολέγιο της κοινότητας, όπου μπορεί να παρακολουθήσει βασικά μαθήματα πριν μετακομίσει σε ένα μεγαλύτερο πανεπιστήμιο.
- Ορισμένοι αυτιστικοί μαθητές μπορεί να είναι σε θέση να χειρίζονται μόνο τη μερική εκπαίδευση, ενώ άλλοι επωφελούνται από τη ρουτίνα ενός πανεπιστημιακού προγράμματος πλήρους απασχόλησης.
- Εάν ο μαθητής σχεδιάζει να ζήσει στο σπίτι, αναζητήστε κοντινά σχολεία που προσφέρουν τους τύπους προγραμμάτων σπουδών που μπορεί να θέλει ο μαθητής. Εάν θέλουν να ζήσουν σε κοιτώνα, αναζητήστε σχολεία που διαθέτουν ισχυρά προγράμματα και υπηρεσίες υποστήριξης, όπου ο μαθητής μπορεί να λάβει αξιόπιστη βοήθεια.
Βήμα 6. Ενθαρρύνετε την αυτο-υπεράσπιση
Μόλις ένα αυτιστικό παιδί βγει μόνο του, πρέπει να είναι σε θέση να πει στους άλλους πότε χρειάζονται συγκεκριμένα καταλύματα ή όταν κάτι τους ενοχλεί. Μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί να μεταβεί στην ενηλικίωση διδάσκοντάς του πώς να υποστηρίζει αποτελεσματικά τις δικές του ανάγκες και δίνοντάς του καθοδήγηση για να βρει τις δικές του λύσεις, αντί να του πει τι να κάνει.
- Συζητήστε με το παιδί για το πώς να ζητήσει βοήθεια εάν το χρειάζεται και πώς να επικοινωνήσει τις ανάγκες του σε άλλους. Λάβετε υπόψη ότι το παιδί μπορεί να μην μπορεί να αναγνωρίσει πότε χρειάζεται βοήθεια.
- Μπορεί να είστε σε θέση να συνεργαστείτε με συμβούλους και παρόχους υγειονομικής περίθαλψης για να δημιουργήσετε κοινωνικές ιστορίες για να βοηθήσετε τα μικρότερα παιδιά να καταλάβουν πώς να αναγνωρίζουν πότε χρειάζονται βοήθεια και πότε μπορούν να κάνουν πράγματα μόνοι τους.
- Λαμβάνοντας υπόψη όταν το περιβάλλον μπορεί να είναι συντριπτικό, μάθετε στο παιδί να μιλάει για τον εαυτό του αντί να βασίζεται σε εσάς ή σε έναν άλλο ενήλικα για να το κάνει για εκείνον. Για παράδειγμα, σε ένα εστιατόριο μπορείτε να πείτε "πείτε στον διακομιστή τι θέλετε να φάτε και πώς πρέπει να μαγειρευτεί".
- Το Autistic Self Advocacy Network (ASAN) φιλοξενεί ένα ετήσιο καλοκαιρινό συνέδριο ηγεσίας (το "Autism Campus Inclus Summer Leadership Academy") που βοηθάει τους μαθητές να εκπαιδεύσουν σε αποτελεσματικές δεξιότητες και τεχνικές υπεράσπισης και αυτο-υπεράσπισης που βασίζονται στην πανεπιστημιούπολη.
Μέθοδος 3 από 3: Εύρεση Μακροχρόνιας Απασχόλησης
Βήμα 1. Βοήθεια με τη δικτύωση
Η δικτύωση είναι ο καλύτερος τρόπος για να βρει κάποιος δουλειά, και αυτό ισχύει ακόμη περισσότερο για αυτιστικούς μαθητές και ενήλικες, οι οποίοι μπορεί να δυσκολεύονται να παρουσιαστούν σε μια παραδοσιακή κατάσταση συνέντευξης. Συνεργαστείτε με το παιδί σας για να καταλάβετε τη διαφορά μεταξύ της συνομιλίας με φίλους και της αλληλεπίδρασης σε επαγγελματικό περιβάλλον.
- Μιλήστε με άτομα που εργάζονται σε δουλειές που το παιδί θεωρεί ενδιαφέρον, ή που ταιριάζουν με τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντά τους. Μάθετε αν το παιδί μπορεί να σκιάσει αυτό το άτομο μια μέρα στη δουλειά ή αν θα ήταν πρόθυμο να καθοδηγήσει το παιδί.
- Δημιουργήστε προσωπικές συναντήσεις στις οποίες το παιδί έχει την ευκαιρία να δείξει στο άτομο τι μπορεί να κάνει, αντί να του ζητηθεί να μιλήσει απλά για τον εαυτό του.
- Δημιουργήστε μια σχέση με ένα άτομο, ώστε να μπορέσει να γνωρίσει το παιδί σε άλλους που μπορούν να παρέχουν πρόσθετη βοήθεια που σχετίζεται με τα ενδιαφέροντα του παιδιού ή την επιλεγμένη καριέρα.
Βήμα 2. Αξιολογήστε τις κοινωνικές και επικοινωνιακές ανάγκες
Διαφορετικοί τύποι θέσεων εργασίας μπορεί να είναι κατάλληλοι ανάλογα με τις ικανότητες επικοινωνίας του παιδιού και το πόσο καλά αλληλεπιδρούν κοινωνικά, ιδιαίτερα με άτομα που δεν γνωρίζουν καλά.
- Εάν το παιδί έχει σημαντικές δυσκολίες επικοινωνίας, μπορεί να μην αισθάνεται άνετα σε μια δουλειά που απαιτεί τακτική αλληλεπίδραση με το κοινό, όπως εργασίες στον κλάδο των πωλήσεων ή των υπηρεσιών.
- Από την άλλη πλευρά, τα αυτιστικά άτομα που είναι επιδέξια στο χειρισμό σεναρίων συνήθως μπορούν να χειριστούν βασικά καθήκοντα ταμίας, επειδή οι υπάλληλοι σε αυτές τις θέσεις συνήθως λένε τα ίδια πράγματα σε κάθε πελάτη που έρχεται μέσω της γραμμής.
- Αξίζει επίσης να έχετε κατά νου ότι πολλοί αυτιστικοί άνθρωποι δεν ενοχλούνται από επαναλαμβανόμενες ή μονότονες εργασίες όπως η αποθήκευση ή ο καθαρισμός. Τα αυτιστικά παιδιά που δεν μπορούν να εργαστούν σε εξειδικευμένες θέσεις εργασίας μπορεί να βρίσκουν τέτοιου είδους δουλειές ευχάριστες.
- Ορισμένες εργασίες, όπως η γραφιστική ή ο προγραμματισμός υπολογιστών, μπορεί να έχουν ένα κοινωνικό στοιχείο που μπορεί να επιλυθεί όταν υπάρχουν άτομα που είναι βαθιά έμπειρα σε αυτό που κάνουν. Για παράδειγμα, το αυτιστικό άτομο μπορεί να είναι σε θέση να συνεργαστεί με έναν συνάδελφο που χειρίζεται τις πτυχές της παρουσίασης ή των πωλήσεων της εργασίας.
Βήμα 3. Αναζητήστε πρακτική άσκηση
Η πρακτική άσκηση είναι ένας πολύ καλός τρόπος για τα αυτιστικά άτομα να βάλουν το πόδι τους με έναν εργοδότη και να δείξουν στους άλλους τις ικανότητές τους και πόσο χρήσιμοι θα μπορούσαν να είναι. Η πρακτική άσκηση δίνει επίσης σε ένα αυτιστικό άτομο την ευκαιρία να «δοκιμάσει» έναν χώρο εργασίας και να δει πόσο καλά καλύπτει τις ανάγκες του.
- Σε πολλές περιπτώσεις, ένα αυτιστικό άτομο που αισθάνεται άνετα σε μια εταιρεία θα μείνει εκεί για μεγάλα χρονικά διαστήματα. Μια πρακτική άσκηση μπορεί να οδηγήσει σε προσφορά εργασίας, η οποία οδηγεί σε μακροχρόνια απασχόληση.
- Επικεντρωθείτε σε πρακτικές που καθοδηγούνται και έχουν μεγάλη επίβλεψη σε εκείνες στις οποίες ο ασκούμενος αναμένεται να είναι περισσότερο αυτοκατευθυνόμενος ή αυτοκινούμενος.
- Βεβαιωθείτε ότι ο αυτιστικός φοιτητής θα έχει πολλές ευκαιρίες σε οποιαδήποτε πρακτική άσκηση για να επιδείξει τις ικανότητές του και την πρακτική του στον τομέα.
Βήμα 4. Εργαστείτε για συνεντεύξεις
Οι αυτιστικοί μαθητές μπορεί να μην αποδίδουν καλά στις συνεντεύξεις λόγω έλλειψης κοινωνικών δεξιοτήτων και αδυναμίας να «πουλήσουν τον εαυτό τους». Για αυτούς τους λόγους, είναι συχνά σημαντικό να βρεθούν άλλοι τρόποι για να αναγνωριστεί ένα αυτιστικό άτομο από έναν εργοδότη.
- Η πρακτική άσκηση είναι ένας τρόπος για τα αυτιστικά άτομα να βάλουν το πόδι τους στην πόρτα, αλλά οι πρακτικές μπορεί να μην είναι άφθονες σε ορισμένους κλάδους.
- Μπορείτε να βοηθήσετε ένα αυτιστικό παιδί να μεταβεί στην ενηλικίωση βοηθώντας το να δημιουργήσει ένα χαρτοφυλάκιο του προϊόντος εργασίας του και δημιουργώντας μια λίστα με τα επιτεύγματά του στον επιλεγμένο τομέα.
- Μόλις το παιδί έχει ένα σημαντικό χαρτοφυλάκιο εργασίας, μπορεί να επικοινωνήσει με τους εργοδότες και να πουλήσει το έργο του αντί να προσπαθήσει να πουλήσει τον εαυτό του ή να εντυπωσιάσει και να πάρει συνεντεύξεις με τις κοινωνικές του δεξιότητες.
Βήμα 5. Κατανοήστε τους περιορισμούς των σχολικών προγραμμάτων
Πολλά προγράμματα που βασίζονται στο σχολείο μπορεί να στερούνται πόρων ή να ομαδοποιούν μαθητές με αυτισμό με υψηλό δείκτη νοημοσύνης ή εξαιρετικές δεξιότητες μαζί με άλλους μαθητές με ειδικές ανάγκες που δεν διαθέτουν τις ικανότητές τους, γεγονός που μπορεί να συγκρατήσει τους προικισμένους.
- Μέρος της βοήθειας για τη μετάβαση ενός αυτιστικού παιδιού στην ενήλικη ζωή είναι η αξιολόγηση των διαθέσιμων προγραμμάτων και η εξεύρεση πρόσθετων υπηρεσιών και υποστήριξης όταν λείπουν προγράμματα που βασίζονται στο σχολείο.
- Συνεργαστείτε με τους δασκάλους του παιδιού για να καταλάβετε τι ακριβώς μπορεί να προσφέρει το σχολείο. Συγκρίνετε αυτό με τις ανάγκες του παιδιού για να καθορίσετε πού μπορεί να χρειαστεί να μαζέψετε τη χαλάρωση για να διασφαλίσετε ότι το παιδί εξυπηρετείται καλύτερα, εκμεταλλευόμενοι όλους τους πόρους που έχετε στη διάθεσή σας.
