Η δυσλεξία είναι η πιο κοινή από όλες τις διαταραχές ανάγνωσης. Πολλοί γονείς παρατηρούν τη μαθησιακή δυσκολία στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ορισμένα παιδιά δυσκολεύονται να αναγνωρίσουν ή να δημιουργήσουν ομοιοκαταληξίες, να μάθουν τα ABC ή να αναγνωρίσουν το συνδυασμό γραμμάτων που αποτελούν τα ονόματά τους. Για τα παιδιά που διαγιγνώσκονται στη μέση εκπαίδευση ή μετά, οι γονείς μπορεί να περιγράφουν συναισθηματικά ή συμπεριφορικά προβλήματα που συνόδευαν την ακαδημαϊκή αποτυχία. Εάν αυτά τα προβλήματα σας ακούγονται οικεία, μπορεί να είστε γονείς ενός παιδιού με δυσλεξία. Αν και είναι μια ανίατη κατάσταση που διαρκεί μια ζωή, υπάρχουν τρόποι για να βοηθήσετε τα παιδιά με δυσλεξία να μάθουν να ξεπερνούν τις προκλήσεις της δυσλεξίας και να συνεχίζουν να έχουν εξαιρετικά επιτυχημένη ζωή.
Βήματα
Μέρος 1 από 3: Μάθηση για τη δυσλεξία και τη σημασία της διάγνωσής της
Βήμα 1. Παρακολουθήστε το παιδί σας να δυσκολεύεται να ολοκληρώσει τις εργασίες ανάγνωσης
Για παράδειγμα, ένα σύνολο γονέων συνειδητοποίησε ότι ο γιος τους είχε πρόβλημα ανάγνωσης όταν δεν μπόρεσε να ολοκληρώσει μια σύντομη εργασία στο νηπιαγωγείο: να διαβάσει μια λίστα με ομοιοκαταληξίες λέξεις στους γονείς του. Ακολουθώντας τις οδηγίες του δασκάλου, δείτε πώς πήγε αυτή η άσκηση:
Γονέας: Όλες οι λέξεις σε αυτήν τη λίστα ομοιοκαταληκτούν με το σε. Πείτε στο. Παιδί: Στο. Γονέας: Η πρώτη λέξη στη λίστα είναι νυχτερίδα. ρόπαλο ρίμες με at. Πες στο, νυχτερίδα. Παιδί: Στο, νυχτερίδα. Γονέας (κινούμενο δάχτυλο για να αγγίξει κάθε λέξη): Τι ακολουθεί; στο, νυχτερίδα … (αγγίζει τη γάτα). Παιδί: Κούνια. Γονέας: Όχι, χρειάζεται ομοιοκαταληξία … στο, νυχτερίδα, γ- Παιδί: Κέικ. Γονέας (απογοητεύεται): Πρέπει να εστιάσετε! Στο, νυχτερίδα, CAT. Ακούστε το: c-a-t. Παιδί: C-a-t. Μητρική εταιρεία. Τώρα τι έρχεται μετά; Στο, νυχτερίδα, γάτα, στ- Παιδί: Φίλος. Περιττό να πούμε ότι δεν έφτασαν ποτέ στο καπέλο, το χαλάκι, το χτύπημα, τον αρουραίο, τον καθιστό ή τον κάδο
Βήμα 2. Μάθετε πώς λειτουργεί ο δυσλεξικός εγκέφαλος
Ενώ η κλασική συσχέτιση με τη δυσλεξία είναι ένα άτομο που "βλέπει" γράμματα και αριθμούς προς τα πίσω, αυτό που πραγματικά συμβαίνει είναι πιο έντονο και έχει να κάνει με το πώς λειτουργεί ο εγκέφαλος. Ένα παιδί με δυσλεξία παλεύει με τη «φωνολογική αποκωδικοποίηση», η οποία είναι η διαδικασία να διαχωριστούν και να συναρμολογηθούν λέξεις κόβοντάς τες στους μεμονωμένους ήχους τους ενώ συνδέονται αυτοί οι ήχοι με τα γράμματα που τις αντιπροσωπεύουν. Λόγω του τρόπου με τον οποίο ο εγκέφαλός τους μεταφράζει γράμματα και ήχους μπρος πίσω, τα παιδιά με δυσλεξία τείνουν να διαβάζουν πιο αργά (λιγότερο άπταιστα) και να κάνουν περισσότερα λάθη (λιγότερο ακριβή).
- Για παράδειγμα, ένα μικρό αγόρι που διαβάζει ένα βιβλίο βλέπει τη λέξη σκύλος αλλά δεν την αναγνωρίζει από την όραση. Προσπαθεί να το ακούσει, το οποίο το διαχωρίζει και μεταφράζει τα γράμματα στους ήχους τους (σκύλος = d-o-g). Εν τω μεταξύ, ένα κοριτσάκι που γράφει μια ιστορία θέλει να γράψει τη λέξη σκύλος. Λέει τη λέξη αργά και μετά προσπαθεί να μεταφράσει τους ήχους σε γράμματα (d-o-g = σκύλος).
- Εάν αυτά τα παιδιά δεν έχουν ανάγνωση, έχουν πολλές πιθανότητες να είναι και τα δύο επιτυχημένα. Αλλά, αν έχουν δυσλεξία, η διαδικασία μετάφρασης-από ήχους σε γράμματα ή από γράμματα σε ήχους-δεν πάει καλά και ένας σκύλος μπορεί να γίνει θεός.
Βήμα 3. Κατανοήστε ότι η δυσλεξία δεν είναι πρόβλημα ευφυΐας ή προσπάθειας
Δυστυχώς, πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι τα παιδιά με δυσλεξία αποτυγχάνουν να διαβάσουν επειδή δεν είναι τόσο έξυπνα ή δεν προσπαθούν αρκετά, αλλά οι επιστήμονες που συγκρίνουν μοτίβα εγκεφάλου αναφέρουν ότι αυτά τα προβλήματα συμβαίνουν το ίδιο είτε τα παιδιά έχουν υψηλό ή χαμηλό δείκτη νοημοσύνης.
- Η δυσλεξία δεν είναι σημάδι χαμηλής νοημοσύνης ή μη προσπάθειας. Είναι απλά μια διαφορά στο πώς λειτουργούν ορισμένοι εγκέφαλοι.
- Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι εξαιρετικά υπομονετικοί με μαθητές με δυσλεξία. Η ανυπομονησία, η απογοήτευση ή η ανάθεση εργασιών πολύ πάνω από την ικανότητα ενός μαθητή μπορεί όλα να οδηγήσουν έναν μαθητή να εγκαταλείψει τις σχολικές εργασίες. Είναι αρκετά δύσκολο να αντιμετωπίσουμε τέτοια δυσκολία στην επεξεργασία αυτών των πληροφοριών και η έλλειψη υποστήριξης ή ενθάρρυνσης τα κάνει πολύ χειρότερα.
Βήμα 4. Μάθετε πώς οι ψυχολόγοι διαγιγνώσκουν τη δυσλεξία
Οι ψυχολόγοι χρησιμοποιούν το Διαγνωστικό και Στατιστικό Εγχειρίδιο Mυχικών Διαταραχών για τη διάγνωση ψυχολογικών διαταραχών. Αυτό το εγχειρίδιο περιγράφει τη δυσλεξία ως νευρο-αναπτυξιακή διαταραχή στην οποία ένα άτομο έχει δυσκολία κωδικοποίησης. Το άτομο δυσκολεύεται να βρει τη σχέση μεταξύ ορθογραφίας λέξεων και προφοράς. Οι δυσλεξικοί έχουν πρόβλημα να ταιριάξουν γραπτά γράμματα με τους ήχους τους (θέμα φωνολογικής ευαισθητοποίησης).
Εν ολίγοις, η δυσλεξία είναι μια διαταραχή ανάγνωσης που δεν μπορεί να εξηγηθεί με χαμηλό δείκτη νοημοσύνης, έλλειψη εκπαίδευσης ή προβλήματα όρασης. Δεν έχει να κάνει με το πόσο έξυπνοι είναι ή αν προσπαθούν αρκετά
Βήμα 5. Κατανοήστε ποιος είναι πιο πιθανό να έχει δυσλεξία
Νέες μελέτες δείχνουν ότι η δυσλεξία είναι μια γενετική κατάσταση που μπορεί να κληρονομηθεί. Εάν τρέχει στην οικογένεια, ένα παιδί έχει μεγαλύτερο κίνδυνο να αναπτύξει δυσλεξία. Εάν ένα παιδί έχει άλλα προβλήματα που σχετίζονται με τη γλώσσα, όπως η καθυστερημένη γλώσσα, ο κίνδυνος δυσλεξίας αυξάνεται. Η δυσλεξία συνήθως αναπτύσσεται σε μικρά παιδιά, αλλά θα μπορούσε επίσης να αναπτυχθεί εάν τραυματιστεί ο εγκέφαλος.
Η δυσλεξία είναι στην πραγματικότητα αρκετά συχνή. Οι στατιστικές δείχνουν ότι το 10% των παιδιών σχολικής ηλικίας έχουν ταυτιστεί με δυσλεξία, αλλά πιστεύεται ότι ένα άλλο 10% παραμένει αδιάγνωστο. Τα αγόρια και τα κορίτσια εμφανίζουν δυσλεξία σε ίσα ποσοστά, ενώ μια υψηλότερη αναλογία αριστερόχειρων χαρακτηρίζεται ως δυσλεξική
Βήμα 6. Συνειδητοποιήστε τη σημασία της διάγνωσης της δυσλεξίας
Εάν δεν αντιμετωπιστεί σε νεαρή ηλικία, η δυσλεξία χωρίς θεραπεία μπορεί να έχει σοβαρές συνέπειες. Πολλοί δυσλεξικοί γίνονται ανήλικοι παραβάτες (το 85% των ανηλίκων παραβατών της Αμερικής έχουν διαταραχές στην ανάγνωση), αποχωρούν από το λύκειο (το ένα τρίτο όλων των δυσλεξικών μαθητών), λειτουργικά αναλφάβητους ενήλικες (10% των Αμερικανών) ή αποχωρούν από το κολέγιο (μόνο το 2% των δυσλεξικών φοιτητών) αποφοιτώ).
Ευτυχώς, οι άνθρωποι βελτιώνονται στο εντοπισμό και τη διάγνωση της δυσλεξίας
Μέρος 2 από 3: Αναζητώντας σημάδια δυσλεξίας
Βήμα 1. Προσέξτε για αγώνες ανάγνωσης και γραφής
Δώστε προσοχή στα προβλήματα ανάγνωσης που μπορεί να έχει το μικρό σας παιδί, ακόμα κι αν διαγράφεται από τους δασκάλους ως τίποτα για να ανησυχείτε. Μπορεί να παρατηρήσετε ότι το παιδί σας αγωνίζεται περισσότερο από τους συνομηλίκους του όταν μαθαίνει να διαβάζει. Η δυσλεξία επηρεάζει επίσης τον κινητικό συντονισμό, επηρεάζοντας την ικανότητα γραφής με σαφήνεια. Το ακατάστατο χειρόγραφο μπορεί να είναι σημάδι δυσλεξίας. Δεδομένου ότι οι ακαδημαϊκοί βασίζονται στην ανάγνωση και τη γραφή, το παιδί σας μπορεί να έχει προβλήματα σε πολλές ή όλες τις τάξεις του.
Ακόμα και στα πρακτικά μαθήματα, οι μαθητές έχουν λεξιλόγιο για συγκεκριμένο θέμα, αλλά η δυσλεξία καθιστά δύσκολη την γρήγορη ανάκληση λέξεων, επειδή το τμήμα του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνο για την αντιστοίχιση ήχων με σύμβολα (όπως γράμματα ή αριθμούς) είναι το ίδιο μέρος όπου ταιριάζουν οι εικόνες ήχους. (Φανταστείτε να κοιτάτε μια πάπια και να έχετε πρόβλημα να ακούσετε "κουκ" στο μυαλό σας!)
Βήμα 2. Αναζητήστε αλλαγές στη συμπεριφορά του παιδιού σας
Το παιδί σας μπορεί να αγχωθεί και να απογοητευτεί λόγω δυσκολιών ανάγνωσης. Εάν το παιδί σας παίζει στην τάξη, το σχολείο μπορεί να κατηγορήσει τις ακαδημαϊκές αποτυχίες για την κακή συμπεριφορά αντί να αναγνωρίσει ότι μια διαταραχή μάθησης είναι η ρίζα όλων των προβλημάτων. Αυτή η σύγχυση παρεμβαίνει στον εντοπισμό και τη θεραπεία της αιτίας των προβλημάτων, της δυσλεξίας, η οποία μπορεί να επιδεινώσει τα προβλήματα.
Όσο περισσότερο το δυσλεξικό παιδί υστερεί ακαδημαϊκά, τόσο αυξάνεται η πιθανότητα το παιδί σας να έχει απογοήτευση, άγχος και χαμηλότερη αυτοεκτίμηση, -εκ των οποίων κάθε ένα μπορεί να οδηγήσει σε κατάθλιψη
Βήμα 3. Δώστε προσοχή στην αυτοεκτίμηση και τα συναισθήματα του παιδιού σας
Μπορεί να παρατηρήσετε ότι το παιδί σας μισεί το σχολείο, θεωρεί τον εαυτό του ως ηλίθιο ή αυτοαποκαλείται χαζό. Οι συμμαθητές του μπορεί να κάνουν το ίδιο, προκαλώντας προβλήματα κοινωνικοποίησης. Το παιδί σας μπορεί να μισεί να πηγαίνει στο σχολείο λόγω της πίεσης και του άγχους να μείνει πίσω ακαδημαϊκά. Το άγχος είναι το νούμερο ένα συναίσθημα που βιώνουν τα δυσλεξικά παιδιά.
Η χαμηλή αυτοεκτίμηση και τα υψηλά επίπεδα απογοήτευσης συχνά οδηγούν σε θυμό. Μια μελέτη μακροζωίας σε παιδιά 7 ετών με προβλήματα ανάγνωσης έδειξε ότι μέχρι την ηλικία των 11 ετών είχαν πολύ περισσότερα προβλήματα με τις συμπεριφορές και τα συναισθήματα από ό, τι τα άλλα παιδιά, παρά την υποστήριξη για την αναπηρία τους
Βήμα 4. Προσέξτε για διαταραχές που μοιράζονται συμπτώματα
Η δυσλεξία μπορεί να είναι δύσκολο να διαγνωστεί, καθώς μοιράζεται κοινά χαρακτηριστικά με άλλες διαταραχές. Τα παιδιά με δυσλεξία επεξεργάζονται με πιο αργή ταχύτητα, δυσκολεύονται να εστιάσουν και μπορεί να δυσκολεύονται να οργανώσουν τον εαυτό τους και τον χώρο τους. Το ίδιο και τα παιδιά με τις ακόλουθες διαταραχές:
- Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας (A. D. H. D.)
- Αυτισμός
- Μαθηματική Διαταραχή
- Διαταραχή Αναπτυξιακού Συντονισμού
-
Θέματα όρασης (όπως όταν τα μάτια ενός παιδιού δεν παρακολουθούν ή δεν εστιάζουν σε ευθυγράμμιση μεταξύ τους)
Οι θεραπευτές όρασης ισχυρίζονται ότι ορισμένα παιδιά έχουν λανθασμένη διάγνωση ως δυσλεξικά όταν έχουν πραγματικά προβλήματα που βασίζονται στα μάτια
Βήμα 5. Συνειδητοποιήστε τη μοναδικότητα του παιδιού σας
Η δυσλεξία σε ένα παιδί φαίνεται εντελώς διαφορετική από τη δυσλεξία σε ένα άλλο παιδί. Η διαταραχή εμφανίζεται με ποικίλους τρόπους και εκτείνεται σε αυτούς που επηρεάζει. Είναι μια εξαιρετικά εξατομικευμένη διαταραχή, που καθιστά τη διάγνωση δύσκολη. Μπορεί να παρατηρήσετε ότι το παιδί σας δυσκολεύεται να καταλάβει όταν οι άλλοι του μιλούν. Or, μπορεί να έχει πρόβλημα να οργανώσει και να εκφράσει τις σκέψεις και τις ιδέες του.
Παρ 'όλα αυτά, οι ψυχολόγοι μπορούν να διαγνώσουν με επιτυχία τους δυσλεξικούς από την ηλικία των πέντε ετών
Μέρος 3 από 3: Γνωρίζοντας τι να κάνετε εάν πιστεύετε ότι το παιδί σας έχει δυσλεξία
Βήμα 1. Κάντε ένα online ερωτηματολόγιο ελέγχου
Υπάρχουν αρκετά δωρεάν διαδικτυακά ερωτηματολόγια διαλογής για τη δυσλεξία. Ζητήστε από το παιδί σας να κάνει τις εξετάσεις για να διαπιστώσει εάν συμφωνεί ότι η δυσλεξία μπορεί να βρίσκεται στο επίκεντρο των δυσκολιών ανάγνωσης του παιδιού σας.
Βήμα 2. Συνάντηση με έναν ειδικό
Εάν φαίνεται πιθανό ότι το παιδί σας έχει δυσλεξία, πηγαίνετε τα αποτελέσματα σε έναν ειδικό όπως έναν ψυχολόγο ή έναν σχολικό σύμβουλο που μπορεί να σας καθοδηγήσει στη λήψη επαγγελματικής διάγνωσης.
Εάν το παιδί σας φοιτά σε ιδιωτικό σχολείο που δεν έχει ειδικούς, επικοινωνήστε με το τοπικό δημόσιο σχολείο. Συχνά απαιτείται να εξυπηρετούν όλα τα παιδιά στην περιοχή τους, ακόμη και εκείνα που δεν φοιτούν στο δημόσιο σχολείο
Βήμα 3. Συνάντηση με έναν πάροχο ψυχικής υγείας
Αυτοί οι επαγγελματίες μπορούν να βοηθήσουν στην αντιμετώπιση του θυμού, του άγχους, της κατάθλιψης και των συμπεριφορικών ζητημάτων που συχνά προέρχονται από τη δυσλεξική απογοήτευση. Είναι επίσης πολύτιμα υποστηρίγματα για γονείς που μπορεί να αισθάνονται συγκλονισμένοι από τις ανάγκες ενός δυσλεξικού παιδιού.
Αναζητήστε παρόχους ψυχικής υγείας στον τηλεφωνικό κατάλογο, μέσω του τοπικού Υπουργείου Υγείας ή συζητώντας με τον παιδίατρο ή τον σχολικό σύμβουλο του παιδιού σας. Μπορείτε επίσης να ελέγξετε πόρους από οργανισμούς όπως η International Dyslexia Association (1-800-ABC-D123), η οποία βοηθά τους γονείς των δυσλεξικών παιδιών, ή το Learning Ally (1-800-221-4792) που παρέχει ηχητικά βιβλία για δυσλεξικούς αναγνώστες από το νηπιαγωγείο στην ηλικία του κολεγίου και στον επαγγελματικό κόσμο
Βήμα 4. Γνωρίστε τις εκπαιδευτικές επιλογές του παιδιού σας
Δεδομένου ότι η δυσλεξία προκαλείται από τον τρόπο με τον οποίο ο εγκέφαλος επεξεργάζεται τις πληροφορίες, δεν μπορεί να αλλάξει ή να "θεραπευτεί". Ωστόσο, υπάρχουν τρόποι με τους οποίους τα δυσλεξικά παιδιά μπορούν να διδαχθούν φωνητική ώστε ο εγκέφαλός τους να κατανοήσει τις βασικές αρχές του τρόπου με τον οποίο οι ήχοι και τα γράμματα σχετίζονται μεταξύ τους. Αυτό τους επιτρέπει να είναι πιο επιτυχημένοι όταν μαθαίνουν να διαβάζουν.
Μόλις ένας δάσκαλος γνωρίζει ότι υπάρχει ένα δυσλεξικό παιδί στην τάξη, διάφορες στρατηγικές διδασκαλίας μπορούν να σχεδιαστούν κατά παραγγελία για να υποστηρίξουν τις μαθησιακές ανάγκες του παιδιού
Βήμα 5. Κατανοήστε τις συναισθηματικές προσαρμογές
Μόλις ο δάσκαλος του παιδιού σας γνωρίζει ότι το παιδί σας έχει δυσλεξία, ο δάσκαλος μπορεί να κάνει προσαρμογές για να υποστηρίξει τις συναισθηματικές ανάγκες του παιδιού σας. Για παράδειγμα, το παιδί σας δεν θα τοποθετηθεί επί τόπου για να κάνει προκλητικές ανάγνωσης που μπορούν να προκαλέσουν τεράστιο άγχος και άγχος. Αυτό μπορεί να αποτρέψει τα πειράγματα από τους συμμαθητές.
Αντ 'αυτού, ο δάσκαλος μπορεί να αναζητήσει ενεργά τρόπους για να επιδείξει τα δυνατά σημεία του παιδιού σας. Με αυτόν τον τρόπο, το παιδί σας μπορεί να βιώσει την επιτυχία καθώς και τον έπαινο από τους συνομηλίκους του, αυξάνοντας τη θετική αυτοεκτίμηση
Βίντεο - Χρησιμοποιώντας αυτήν την υπηρεσία, ορισμένες πληροφορίες ενδέχεται να κοινοποιηθούν στο YouTube
Συμβουλές
- Εάν εσείς ή το παιδί σας αρχίσετε να αισθάνεστε συγκλονισμένοι από αυτήν την διαταραχή ανάγνωσης, επισκεφτείτε τη διεύθυνση https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_people_with_dyslexia για να δείτε μια λίστα με πολύ γνωστούς συγγραφείς, επιστήμονες, πολιτικούς, εφευρέτες, αθλητές, διασκεδαστές και άλλοι που έχουν ανέβει στην κορυφή των τομέων τους παρά τη δυσλεξία. Μπορεί απλά να εκπλαγείτε καθώς και να ενθαρρυνθείτε πολύ.
- Ακόμη και πολιτισμοί με μη αλφαβητικές γραπτές γλώσσες-όπως οι Κινέζοι-έχουν άτομα που αντιμετωπίζουν δυσλεξία. Οι δυσλεξικοί εγκέφαλοι λειτουργούν απλά διαφορετικά στη μετάφραση των ήχων και των συμβόλων που αντιπροσωπεύουν αυτούς τους ήχους.
